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校园空气质量(AQI指数):优(38)
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校园之星
踏入工作岗位十六年来,杨小知老师始终谨记“教书育人,为人师表”,一切为了学生的发展是他的信条。他是上海市第九期青年物理骨干教师研修班学员,长宁区第三期“优青项目”学员,曾获“长教杯”教学评优比赛一等奖,长宁区先进教学工作者,长宁教育系统优秀青年等荣誉。
担任班主任的八年里,他努力营造良好的班风、学风,2010级8班获得上海市金爱心集体提名奖、长宁区先进班集体等荣誉称号。担任年级组长的四年中,他修订南京社会实践活动、东方绿舟国防教育活动等大型活动的学校德育校本课程,他将社会实践岗位分配给每一位同学并做好详细的记录;他策划并组织了首次井冈山学农实践活动、一日职业体验社会实践活动,探索走班背景下的年级组管理措施,策划“优秀笔记”微信推送,受到广泛好评。他尽最大努力为班主任做好服务工作,全面关心整个年级的教育教学。大到活动策划、文本起草,小到车辆安排、用餐统计,他都细致入微、考虑周到,努力做到完美,他是年级组的“大管家”。
作为一名物理教师,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。2010年他接手了延安中学首届创新实验班的物理教学工作,他鼓励学生积极思考、不被动接受、大胆表达自己的想法、敢于挑战权威。他积极开展学科与信息技术及DIS实验的整合教学,以督促自己对新教材、新教法的学习和研究,逐渐适应二期课改的要求,并形成了自己的特点。他有较强的实验能力,擅长对DIS实验进行创新并实践,坚持每年开设市、区公开课。为了使得实验现象更加明显,以提高学生的兴趣,他不断优化实验方案;为了尝试一个新的实验,他总要在实验室测试上百组的数据。他设计的《机械能守恒定律》一课被推荐为“上海市优课”。
他积极投身科研工作,主持和参与的课题研究获得市、区多个奖项。他撰写的论文《“创新素养培育项目”中资优生物理实验教学探索》、《利用掌上教研平台,提升物理教学效率》分别发表在《现代基础教育研究》、《上海课程教学研究》等核心期刊。他还参与了学校龙头课题《基于“问题探究”的高中生实践能力培养行动研究》的研究,他为上海市见习教师培训教材撰写了《公开课的策划和实施》一节的书稿。此外,他紧跟时代的步伐,在微信公众平台“米每秒”上发表署名推送文章两篇,反响良好。
杨小知老师在工作上任劳任怨,不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮助,虚心向有经验的老师学习;对待学生爱护有加,但决不放松严格要求。任何一件小事他都能投入百分百的热情和细致,他是一位优秀的“延安人”
我是高二(11)班的胡天颐,很荣幸被评选为延安之星。
在平时的学习生活中,我的成绩并非十分出彩,尽管在理科方面能取得不错的成绩,但文科相比之下有些劣势,因此在我不断寻找着最适合自己的节奏,为自己暗暗定下目标,默默朝着这个方向努力。课上,认真思考、勤记笔记;课下常常温故而知新、与同学一起探索问题。我相信,付出真的会有回报。
当然,在高中三年,不仅仅需要在学业上取得优异的成绩,个人性格能力的培养也是不容忽视的。我也抓住了许多难得的机会。在班级中担任财保委员,是对细心与责任感的双重培养。在浦江考察、南京实践、学农期间,我都带着课题,用心体悟这一此次活动给我带了的价值,使我在与人交流中增添了自信。还有各类社团活动、青年党校、团活动、夏令营等等,让人目不暇接,充实不少。当然,这其中最令我印象深刻的还是课本剧这一活动。从选材、编写到选角、排练几乎都是我一人负责,因此,在听到我们的课本剧获得一等奖时,内心的喜悦已不足言表。在这过程中,有过怀疑,有过迷茫,但一个个棘手的难题似乎总在大家的协作中慢慢化解。事实上,最让我自己骄傲的,并非我个人所展现出来的能力,而是我根据每一个人的能力,把他们放在了最合适的位置,这样穿针引线一般,绣成了最美的图画。
谁能想到,原来那个在生人面前话也不敢说的女孩,已经能过自己组织一场活动了。延安见证了我的成长与蜕变。在之后的日子里,我将继续努力,挖掘自己的潜能。
会当临绝顶,一览众山小!