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上海市延安中学科研情报与档案管理制度
信息来源:时间:2020/5/28 23:46:35

上海市延安中学科研情报与档案管理制度

 

管理就是服务。教育科研的情报与档案管理是教育科研管理的职能之一。理所当然为广大教师开展的教育科研服务,并尽可能体现服务的及时性、系统性和持久性。由于我校在这方面的管理处于初创阶段,所以我们主要从以下几方面入手:

一、 情报管理

1. 建立学校的教育科研情报搜集制度,由科研情报信息管理员负责管理,教师发展中心负责科研信息网络建设和信息员的培训;

2. 每月底信息员上交一套本组室年鉴汇编信息选辑

3. 定期在校园网或微信公众号上发布有关的科研信息;

4. 与外界交流科研信息。

二、 档案管理

学校的教育科研档案管理是一项基础性工作,教育科研档案管理的系统化、规范化、科学化是科研管理高水平的标志。教育科研档案是学校广大教师在教育科研活动中形成的,具有保存价值并按归档制度保存的真实历史记录。它是一种教育科研信息及其载体材料。

1. 各组室建立组室科研档案

为鼓励和培养研究型教师,学校各组织信息员按季度本组每位教师的教育科研成果收集归档。还可以根据学校教育发展的需要,通过汇编专题资料、举办经验交流会等形式推广本组教师的科研成果。

2. 各课题组建立有关教育科研课题的配套档案

这是科研档案的主体部分,包括科研课题准备阶段的开题报告、方案论证材料、任务书、研究工作计划、调研报告、数据处理材料等;科研实施阶段的有关重要研究原始记录、实验报告、数据处理材料等;总结鉴定验收阶段的研究工作总结、科研报告、鉴定验收的有关材料、科研经费的预决算报告等;成果和奖励申报阶段、推广阶段所形成的科研文件材料,由各课题组长指定的本课题组档案管理人员负责

3. 教师发展中心

1)建立教育科研管理档案

这部分档案是科研管理活动的直接记录,它记载和反映了科研管理活动的历史过程和经验,包括学校科研规划的管理、机构队伍的管理、课题管理、成果管理等各项管理活动中形成的管理性科研文件材料,其中也包括科研规划会议形成的文字材料,课题立项、成果评奖过程中形成的评审材料、中期检查的总结报告、举办科研培训班形成的论文集等,由学校教师发展中心资料员收集保管存档

2)建立综合类档案

包括综合性计划、专业会议文件、科研经验交流等方面的科研文件材料等,还包括科研人员业务和学校的科研外事等类别的活动。