1月18日上午，我校导师团全体学员和导师在学术报告厅（一），共同参与了本学期总结工作会议暨专业培训。会议由教师发展中心朱怡佳老师主持，朱老师跟大家一起回顾了本学期的带教工作，并邀请了三位学员介绍了自己被带教的感想。

    施锐言老师与大家分享了自己作为第一年上高三的学员教师的感受，她认为“听课不仅可以听到课堂内容的安排、重难点的把握，两个环节之间的过渡语，知识的深度与广度、题目的巧解、多解，还有师傅们的多年经验心得。同时也能帮助自己发现一些自己难以注意到的问题，找寻到自身存在的不足之处，受益匪浅。” 

肖博文老师作为本次2021-2022“上海市青年教师（2-5年）实践研究项目新立项的老师，介绍了他申报的项目将《生物学“双新”背景下指向科学探究能力发展的项目化学习实践研究》从最初发现问题、到拟定题目，最后到申报成文的心路历程。

历史组的新教师朱嘉伟老师，通过介绍自己的一堂主题班会课的设计过程，为全体在场教师开展了一次教师实务培训。他梳理了自己日常的理论所学，将对主题班会的认识概括如下：“主题教育就有两方面的内涵，或者说特征，首先，主题教育应通篇贯彻某种形而上的思想，这种思想应当属于思想政治教育范畴，并且这种思想不同于（高于）内容主旨；其次，主题教育的思想的呈现与教育方式应当以跨学科的、生动活泼的、形式多样的、贴近生活的活动为主。”

接着，他从自己的历史教学出发，结合自己在当副班的过程中所观察到的学生对一二九朗诵比赛排练效果不佳的现象进行的思考与分析，介绍了对主题班会设计的多次改稿的经历体验。他通过主题教育的形式来揭示一二九运动与朗诵纪念活动的关系，又通过自己领唱歌曲等形式，丰富学生的感知。在本次培训的最后，朱老师也抛出了一些问题，向导师们请教：“如何将主题教育上得更像主题教育？”，“主题班会，主题教育进行怎样的区分？”又比如“如何设计非历史题材的主题教育?”等。

本次总结大会，学员们通过学习体会的交流，了解了在教学、科研、德育工作中，作为一名新教师，该如何通过不断的虚心学习，认真思考，努力探索，逐步提升自己。

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