刘海燕老师结合了单元学习活动“发现潜藏的逻辑谬误”内容中的部分任务，尝试构建相关逻辑知识——逻辑的基本规律之“同一律”与“充足理由律”。而后运用“同一律”和“充足理由律”，帮助学生辨析在语文学习的真实情境中遇到的逻辑错误。

长宁区语文教研员娄卫东老师称赞刘老师的设计都能聚焦新教材的单元学习活动，指向新课标要求的语言的建构与运用的核心素养，非常符合新课标新教材的新要求，显示出了延安中学扎实的校本研修功力。