在“双新”课程改革不断推进的背景下，核心素养已经成为学生适应未来社会发展的主要素质体现。化学核心素养主要包括学生的宏观辨识和微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等内容。因此，如何结合化学学科特点，培养学生核心素养则成为化学教师教学实践的重点。基于化学核心素养的化学教学设计，是提高学生综合素质的主要手段。因此，化学组教师在疫情期间，依托水化学课程开展了校本研修活动。

水化学课程是一门通过对基本原理、基本理论、基本操作、基本技能的系统学习，强化并树立准确“量”的概念。通过水化学课程教学中数字教育资源的运用，化学组教师将相关实验、研究或结论应用于高中化学教学实践中。课程围绕化学核心素养的培养，对如何优化中学化学教学设计，合理运用数字教育资源进行探究，参照课程案例中运用到的教学模式设计一种具有创新性的教学方案,并在课堂教学实践中进行运作、探索和提炼,逐步建立具有自己特色的创新性的教学艺术、教学风格和教学方法。