近日，我校化学组教师林峻申以电池发展过程中的优化与反思为线索，为同学们认识化学发展提供了新的视角，展示了我校化学组在高中化学教学现状改良上的新尝试。

在本堂课中，教师通过电池发展过程中具有代表性的电池模型，将化学史情境作为学习主要线索，随后从原电池的基本要素作为切入点，探讨如何对电池进行优化，并根据需求自主设计电池。学生们分析伏打电堆在能量转化与电极反应上的缺陷，纷纷提出了电池改进建议。随后，教师引导学生一起将优化建议付诸实践——搭建双液原电池。学生在比较两种不同电池性能指标后，确定了优化设计电池的一般思路。本节课不仅让学生们对化学电源有了更深入的认识，还激发了学生对于化学发展过程中重大史实的兴趣。通过化学史学习化学，学生们将有机会通过历史的视角来学习化学，培养科学思维、提升学科核心素养。

同时，长宁区化学教研员熊枝金、复旦中学岳靖老师也来观摩和指导了本次课程。两位教师对化学史融入高中化学的教学方法和学生们的积极表现给予了高度评价，并表示期待在后续的教学实践中取得更多成果。