生物组区级课题《基于科学思维进阶培养的生物学课堂教学设计与实践》顺利结题，并被评为优秀课题。

该课题主要研究内容为：通过文献研究，明确科学思维的内涵与外延，确定科学思维进阶四个水平之间的联系与区别；总结科学思维方法——归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维和创造性思维的培养策略；从沪科版生物学新教材中选择恰当内容，撰写发展学生不同科学思维进阶水平的教学设计，并进行课堂实践与反思，通过案例研究，探索核心素养目标下生物学课堂中科学思维进阶培养的教学实施方法，为核心素养目标在生物学课堂中的落实提供可操作性的实践经验。

本课题的研究成果不仅为生物学课堂提供了可操作性的实践经验，更为学生核心素养的培养提供了有力的支持。